Perspektiven

Wir bilden Fachkräfte für Berufe aus, die sich laufend verändern oder vielleicht eines Tages sogar verschwinden werden. Dieser Gedanke wirkt zunächst widersprüchlich. Gleichzeitig beschreibt er eine Realität der modernen Arbeitswelt. Digitalisierung, künstliche Intelligenz, Automatisierung und neue Geschäftsmodelle verändern Tätigkeiten schneller als je zuvor. Arbeitsprozesse entwickeln sich weiter, neue Technologien entstehen und Anforderungen verschieben sich. Die zentrale

Eine Werkstatt im Mittelalter. Funken sprühen vom Amboss, Holzspäne liegen auf dem Boden und neben dem Meister steht ein junger Lehrling. Er beobachtet aufmerksam, probiert aus, macht Fehler und lernt Schritt für Schritt durch praktische Erfahrung. Diese Szene wirkt auf den ersten Blick weit entfernt von der heutigen Arbeitswelt. Dennoch liegt genau hier der Ursprung eines Ausbildungssystems, das bis heute prägt, wie junge Menschen in der Schweiz einen Beruf erlernen. Schon d

Handwerkliche und technische Berufe werden noch immer häufiger von Männern gewählt, während soziale oder pflegerische Tätigkeiten stärker von Frauen geprägt sind. Diese Verteilung wirkt auf den ersten Blick selbstverständlich. Bei genauerem Hinsehen zeigt sich jedoch, dass sie selten allein durch individuelle Interessen entsteht. Schon früh lernen Kinder, welche Tätigkeiten als typisch weiblich oder typisch männlich gelten. Solche Bilder entstehen in der Familie, in der Schul

Nachhaltigkeit wird im Berufsalltag häufig als Zusatzthema wahrgenommen. Der Satz „Dafür haben wir im Alltag keine Zeit“ fällt in vielen Betrieben und Ausbildungsumgebungen. Gleichzeitig verändern sich wirtschaftliche und gesellschaftliche Rahmenbedingungen deutlich. Ressourcen werden knapper, Energieeffizienz gewinnt an Bedeutung und Unternehmen stehen zunehmend unter Druck, verantwortungsvoll zu handeln. Gerade im Lehrbetrieb wird sichtbar, wie eng berufliche Tätigkeit mit